Trotz hoher Prävalenzzahlen und einer zunehmenden Relevanz von Autismus-Spektrum-Störungen in der psychotherapeutischen Versorgung bestehen bei Behandler*innen oft Unsicherheiten bezüglich der Diagnosestellung und Möglichkeiten der psychotherapeutischen Unterstützung.

Ziel dieser Fortbildung ist es daher zum einen, die diagnostischen Kriterien und Methoden der (Differential-)Diagnostik vorzustellen. Es wird auf Veränderungen der diagnostischen Kriterien in den neuen Diagnosesystemen (ICD-11 und DSM-5) eingegangen. Es sollen die Sensibilität der Teilnehmer*innen für das Erkennen autistischer Erlebens- und Verhaltensweisen bei Erwachsenen erhöht und die Kompetenzen in der Diagnosestellung verbessert werden. Existierende Mythen und Stereotype sollen hierbei aufgegriffen und entkräftet und zudem auf geschlechtsspezifische Besonderheiten eingegangen werden.

Zum anderen sollen (kognitiv-)verhaltenstherapeutische Ansätze (u. a. Psychoedukation, Stressmanagementtechniken, Arbeit am Selbstwert) in der psychotherapeutischen Arbeit mit erwachsenen Autist*innen vermittelt werden. Hierbei soll auf Wünsche von Autist*innen an die Behandlung sowie auf Besonderheiten im therapeutischen Prozess und in der Beziehungsgestaltung eingegangen werden.

Das bisher bestehende und tendenziell pathologisierende Störungskonzept wird vor dem Hintergrund der Neurodiversitätsidee kritisch reflektiert und Implikationen für Diagnostik und Therapie abgeleitet.

Die Teilnehmer*innen sollen ermutigt werden, sich die diagnostische und psychotherapeutische Arbeit mit Erwachsenen im Autismus-Spektrum ohne begleitende Intelligenzminderung zuzutrauen. Diese Fortbildung richtet sich an Teilnehmer*innen mit und ohne Erfahrung in diesem Bereich.

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